閩侯一中語言文字規范化規章制度

閩侯一中語言文字規范化規章制度

第一章    指導思想

一、根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和閩侯縣政府、縣教育局語言文字工作會議精神，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。結合我校具體情況，特制定本規定。

第二章    組織與網絡

二、學校語言文字工作委員會。鄭天明校長任主任，葉小英、張仁國、張煒紅為副主任，成員由各處室負責人、教研組長組成。委員會下設辦公室，由辦公室主任擔任語言文字工作專管人員，該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

三、學校語言文字工作網絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

第三章    管理及職責

四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

  （一）語言文字工作委員會職責

1.貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學?！皠摻ㄓ瓩z”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

2.制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。

3.制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

4.指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5.指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6.布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7.強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8.做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9.做好學校網站語言文字的欄目。

（二）語言文字工作專管人員職責

1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2.切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

3.對推普工作和用字規范的辦公室、個人進行推薦表揚。

     4.督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

     5.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

     6.積極完成學校語言文字工作委員會布置的各項工作。

7.做好各項檔案資料整理工作。

（三）推普員職責

1.落實學校語言文字工作委員會的安排任務。

2.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

3.組織好班級語言文字工作的各項活動。

4.監督執行校園文明語言的實施。

5.組織安排班級各項普通話比賽活動。

6.協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7.及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

8.嚴格要求自己，以身作則。

第四章    基本內容

五、常規管理

1.將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2.將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3.校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

4.對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5.校名牌、樓名牌、室名牌及?；?；學校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

六、教學管理

1.教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、科研論文、案例等寫規范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2.在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3.加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4.把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

七、師資管理

1.將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

2.把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3.將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八、學生管理

1.各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2.學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3.將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

九、德育教育

1.開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

2.校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上；每學期出2期的專題黑板報；積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3.開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

十、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章    獎懲制度

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

十二、學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵。

十三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

十四、在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格。

十五、本規定由校語言文字工作委員會解釋。